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一份实用性超实用的论文写作攻略

为什么我们学了那么多知识
却依旧不会写论文?
原因在于写作需要“思维”
——用“思维”整合起我们头脑中的“知识”,
解决摆在我们面前的“问题”。

培养具有批判意识和批判性思维头脑的现代人应当成为中国教育的核心要旨。

内容摘录

学习不仅是要学习知识,还要学习一套透过现象解决问题的思维,只有这样才能够让受教育者在人生的长河里得到淬炼、变得通透、获得幸福。至于你的幸福是建立在为国捐躯、为社会服务、为父母尽孝,还是为家庭尽责之上,那只是知识表现形式和个人选择的不同而已。
——引自引言 第7页

体力上的努力只能感动自己,大脑知道你有没有真正地进入深度的思考。
——引自引言 第5页

大学谈恋爱这个事情最后能够功德圆满的很少,不是每一段感情都会有结果,但是通过与人交往,你可以认识自己,认识他人,逐渐意识到自己需要一个什么样的伴侣。
——引自第一章 第46页

学习到的知识就好比放在仓库口里的物品,如果不用就一直会放在仓库里变成库存和积压,只有有了思维调动起大脑中存储的知识,这部分知识才能从惰性知识变成了活性知识。
——引自第一章 第57页

人类需要不断地学习才能认识到自身的“自我中心主义”,进而不断摆脱“自我中心主义”对自己的控制和影响。有人说人生就是一场修行,那你修行的是什么?很大程度上修行的目的就是要去掉自我中心主义。从这种意义上,批判性思维的功能之一是让你发现“自我中心主义”并试图通过一系列可以看得见的方法改善它。
——引自第一章 第50页

简单地说,“研究”就是一个认真地提出问题,并以系统的方法寻找问题答案的过程。
——引自第一章 第63页

论证本身是一种语言表达,无论是书面论证还是口头论证都是以语言为载体的。论证是由句子构成的,这种句子在语言学上有特殊的要求,并不是所有的句子都能构成论证的。通常我们会把构成论证的句子叫作“断言”,因此,论证也被称为通过证明一个或多个断言(前提)为真,经过推理证明另一个断言(结论)为真的过程。
——引自第二章 第84页

凡是在结构上不满足论证的构成,在逻辑上没有推理关系,在目的上不追求“真”的结论并试图获得别人的认同的文字或表述都不是论证。
——引自第二章 第161页

论题的形成是对研究领域不断限缩最终得到的。
——引自第三章 第223页

写作不仅是一份学术工作,还是一份心理体验。有时候,我们写作会越写越心虚,越写越感觉写不下去,感觉自己写得不对,但是又不知道哪里不对,于是内心就会非常难受。原因就在于你对于所表达的内容并没有信心。
——引自第三章 第281页
本书想做的就是从思维角度呈现写作的过程。首先,本书对复杂而综合的批判性思维的概念进行厘清,将批判性思维界定为能帮助人们作出理性决策的思维工具,并通过思维导图的方式呈现出其组成部分和运行的过程。其次,本书着重介绍了批判性思维的核心技术模块——论证及其在学习中的运用。再次,本书重点介绍了批判性阅读作为一个解构论证的过程是如何做到识别论证、分析论证和评价论证的。最后,本书详细介绍了批判性写作是如何构建论证的。

虽然论证是本书的核心内容,但是在行文过程中,本书也努力呈现出论证与批判性思维其它两个模块的互动,最为重要的是,本书是在通识教育背景下讨论批判性思维,在例子的选取和语言的风格上也尽量贴近大学生的日常生活。

《批判性思维与写作》不仅是一本阐释学理知识的教材,还是一份实用性超强的“论文写作攻略”。

世界上有一种苦叫作深度思考的脑力之苦,很多同学都在大学读书,但是每个人形成思考的能力和深度是不同的,原因就在于每个人逼迫自己大脑进行深度思考的意愿和实际行动是不一样的。所以看着都一样念的大学,但是学生们大脑中思考的东西以及思考的程度是完全不一样的。写作之所以是一件相对挑战和痛苦的事情(对绝大多数人来说),是因为写作需要大脑进行深度思考。

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